“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”中的部分节目表演

领导观看孩子们的演出

沈跃跃、杨志今、徐令义等领导为获奖的节目颁奖

全国妇联儿童工作部联合文化部全国公共文化发展中心举办了以“弘扬家庭美德、树立良好家风”为主题的“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”。活动将儿童情景剧与未成年人思想道德教育有机融合，在社会反响强烈，深受广大家长和儿童的欢迎。几千年来，寓教于乐的“诗教”观念一直是中国艺术价值的一个基本要求和观众审美欣赏的重要尺度。十年前电视剧《家有儿女》的热播和良好社会反响，再次使家庭情景剧寓教于乐的功能得到彰显。

家庭情景剧作为一种寓教于乐的新教育模式是科学性与艺术性的结合，奠定在社会心理学、教育学、传播学等多学科的理论研究基础上。如何巧妙地将家长的教育信息整合进家长日常与孩子的娱乐内容互动之中，而不使其太直白，是家庭亲子关系和睦的一种挑战。当孩子感觉到一个具有娱乐信息目的在于促使态度和行为改变的时候，会大大减小孩子对劝服教育的抵抗和逆反心理带来的反面的效果，从而达到“润物细无声”的理想教育效果。可以讲，家庭情景剧是很好的提出并解决如何创新教育理念、改进传播方式的问题。

一、解决了传统家庭教育中，父母角色观念的缺失问题

一部分家长在生育孩子后，由于忙于工作，将孩子托付给老人或保姆带养，认为孩子在入学前只要吃饱穿暖就可以了，是“物”化的人。入学后，孩子的教育是学校、老师的事。这样的家庭既割断了与孩子间的感情交流，又荒废了孩子的启蒙教育，使家庭教育变为空谈。

一等奖《爱传递最新最高》（甘肃）

教育的本质是培养人的活动或培养人的过程。家庭教育的关键是转变家长只注重孩子物质给予而忽视心理教育的不良行为习惯和孩子隔代接受“父母”教育的方式。广泛开展家庭情景剧活动，激发家长和孩子共同学习成长的兴趣,充分体现现代主体性教育的思想内涵。因此,莎剧课程“为了孩子的一切，一切为了孩子”合作探究的“沉浸式”模式的构建，也是突破常规教育探寻旅程的一次大出发。

二、解决了家庭教育观念一味偏重孩子智力培养（学习成绩）的失衡

一部分家长背离了深沉的中华传统教育的精华，死抱着读书是为了升官发财等陈旧腐杇的封建思想不放，一味注重孩子的智力培养，不重视孩子的情感和品德培养；只重知识、特长的培养，不重全人化的教育；灌输的是成名成家和赚大钱的意识，不再重视明理忠义、勤俭克己、诚信守德的优良品德。把孩子看成是自己的私人财产，是填补自己遗憾和失落的工具。不顾孩子的基础、个性和爱好，以强硬的方式让孩子接受自己的安排。成堆的复习资料，见缝插针的课外辅导班，把孩子压得喘不过气来。学习成为孩子唯一的生活内容，学习成绩成了评判孩子优劣的唯一标准，其结果必然是严重损害孩子身心健康发展。

来自北京的一个四世同堂的大家庭演出的《一圈一圈的爱》获二等奖

戏剧是一门综合性艺术，它融歌唱、舞蹈、美术于一炉，表演上讲究唱、念、做、打。上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式，既有非常强的表现力，又给人以美的享受。它不仅让人喜闻乐见，更是我们中华民族文化艺术的精髓。它是一种通过表演等生动的艺术现象来表现日常家庭生活等。在弘扬素质教育的今天，开展家庭情景剧尤为重要。首先，好的剧本一定是一个生动的故事，这对孩子学习语文学习写作是非常好锻炼方式，又是积累语言词汇的好形式。好的家庭情景剧剧本能对孩子全面进行全面发展的道德情操的教育与熏陶。演好一个情景剧，要靠爸爸、妈妈包括爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等等各个角色的配合，要靠家庭演员同音乐、美术的配合，这对培养孩子的集体主义精神，锻炼他们与他人之间互相配合的能力是大有好处的，为提高孩子的综合素质提供了载体。形象生动的表演，能弥补学校教育的不足，能做到教师和课本所无法做到的事情。对弘扬祖国的民俗文化，加强校园文化建设，提高孩子的艺术鉴赏水平、审美能力、理解能力甚至创造力大有裨益。

三、促进了家庭教育观念中，家长作为监督者单一的身份定义的更新

随着社会的进步，经济的发展，心理学、教育学理论的不断发展与完善，科学教育悄然兴起，越来越多的家长在发扬优良家教传统的同时，不断遵循儿童生理、心理发展的客观规律。

参演作品《家电民主生活会》

家庭歌曲演唱《相信你自己》

儿童创意发明剧《多功能语音药盒》

由学龄教育观念向终身教育观念转变。传统的家庭教育观念认为，学习是青少年时期的事，成人、父母抑或完成了学业，抑或留下了遗憾，不再是学习者，只是孩子学习的指导者、监督者，而不是参与者。他们把希望全部寄托在孩子身上，把失落感嫁接在孩子身上，孩子成了家长完成心愿和理想的工具。所以青少年时期的孩子不能有自己的想法和爱好，只有学习、考学一条路可走。2 1 世纪是学习型社会，提倡终身学习的教育理念，学习不再是孩子的事，父母也是学习主体。父母参与学习，这不仅有利于给孩子营造一种家庭学习氛围，更能够激发孩子的学习的热情和动机。孩子和父母成了学习的同行，这不仅能减轻孩子的学习压力和心理负担，而且能改善亲子关系，有利于孩子健康成长。

中国儿童中心舞蹈团的舞蹈《绽放》

由于传统教育理念、方式、手段的陈旧落后，国内家长特别是新世纪伊始的80后家长，对具有教育意图的常规化手段已逐渐失去了兴趣。科学技术的发展，新的传播方式的出现，儿童学习技巧的提高也应与时俱进。对于较低文化素养的受众，教育意图明示比暗示好，而对于有较高文化素养的受众，由他们自己得出结论比灌输要好，因此要做到劝服巧妙，还是要在娱乐性上下工夫。斯雷特（Slater，2002） 认为观众对娱乐教育信息的接受受到下述两点所支配，一是观众与角色认同的程度，二是情节对观众产生的叙事兴趣的水平。因此在悬念、冲突等情节设置上，家庭情景剧的生产应借鉴娱乐剧的优点，尊重艺术规律，通过增强观众与剧情的亲社会互动和角色认同，增强观众的情感投入来产生态度和行为改变。另一方面，这种家庭情景剧真人真事，现实性和贴近性在表达方式、情节设置上更加真实。从家庭情景剧的制作，到信息环境，信息的接收过程中，便能看出它将发挥娱乐教育的最大效能。

四、开展家庭教育情景剧对于培育未成年人的社会主义核心价值观具有很重要的意义

首先，家庭教育情景剧聚焦了文明、和谐、诚信、友善的价值观。家长通过与孩子编排、表演家庭情景剧来传递给孩子正确的人生观与价值观，通过身体力行来准确地告诉孩子是非善恶的概念。家庭教育情景剧是源自与生活中有教育意义的经典事迹，它可以生动真实地传递给孩子社会主义核心价值观并将会把核心价值观列入良好的家风之中。其次，开展家庭教育情景剧可以拉近父母和孩子之间的关系。传统的教育是家长对孩子的言传身教，而随着社会经济的发展，人们的生活方式发生了巨大的变化，传统的教育方式慢慢的失去它的优势，父母对于孩子的教育的问题变得越来越严峻。而这次活动为父母教育孩子提供了新的途经。这种既高效又容易吸引孩子的方式将在教育孩子问题上起到至关重要的作用。再次，开展这样的活动将给了孩子一个表演的平台，让孩子印象深刻，每个孩子都有表现欲，孩子会将好的表现、得到的表扬记得很久，也会在很长一段时间里面记忆起这次活动，因此会记住情景剧中那生动形象的主题与内客，这将对他们未来价值观的养成起到重要的推动作用。这次活动也真实的反应了家长儿童的心声，对于青少年的健康成长起到了保驾护航的作用。

五、活动具有了深刻的社会意义及品牌价值意义

“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”的作品大多由中小学生及其家庭参与演出，多取材于现实生活，以家庭教育中的为人、孝道、劝学、向善、励志、修养、习惯养成为主题，内容十分丰富，既有对当前家庭教育现状的思考和探讨,也有对家庭教育共性问题的揭示和针砭；既真实反映了家长儿童的心声，又充分展现了广大家庭崇尚家庭美德、教子健康向上的精神风貌；既有结合实际生活编创的，也有根据真实人物故事改编的，并由当事人进行演出。近百部作品入围全国家庭情景剧推选展播。爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲朋邻里、老师学生共同演绎家庭故事，通过有趣的剧情来探讨家教的方式，以实际生活为素材，编排了一出出体现亲子特色的情景剧，这些情景剧题材广泛，表现风格也很多样，生动真实，感人至深，同时在社会传播的意义中达到了深刻的广泛性与普遍性。

《相亲相爱一家人》

“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”的情感真实性伴随感受经济延伸出一个艺术个性品牌时代的到来。就活动而言，其主观真实性会倍受的青睐。活动作为一种思想与情感传播手段,其本质在于通过活动的主观真实性营造令人向往的美好幻象。在当下教育观念同质化倾向严重，“日常审美泛化”使受众审美鉴赏力处于消费时代崇拜个性符号的势态中,活动借助了与众不同的元素和参与者的真情实感，以此实现品牌价值。而活动所富含的精神内涵和审美价值取向的专属性，使其不仅在打造品牌注意力,建立沟通、传递价值与理念方面得天独厚的优势,更重要的是成为提升品牌价值的重要推力。因此，活动的主观真实性是这个艺术时代的呼唤。“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”主观真实性的专属意义，恰切具备其自我的品牌价值，这是值得我们思考和领悟的。

“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”品牌策划定位是在母题定位和符号定位的基础上，对教育与艺术之间特定的文化取向以及个性差异上的一个选择性的决策，它是建立在与个性目标有关的艺术作品形象的过程和结果。所以说，该活动定位是艺术本身与其教育观念所对应的一种内在的联系，在艺术的表现上，把家庭与社会组合成虚中有实、实中有虚的意象式的生活片段，给人无法言说却又神奇相通的妙思哲语的心理认知。这一定位的策略，是独特却又寻常的，让人们在无法触摸、难以表述的生活中，呈现可感真实的意识，从而与受众情感建立了微妙又牢固的内在联系。

《让爱天天住我家》

“我演我家——2014家庭情景剧推选展播活动”是将人类情感中的关怀、牵挂、思念、温暖、亲情、正气、爱等情感内涵融入活动定位中，使观者在观赏过程中获得一种情感体验，从而唤起参与人观者内心深处的认同和共鸣，最终获得对活动的喜爱和忠诚。可以看出，活动策划在大打人性情感牌，较成功的专属订制了情感策略，以真实的情感和个性的流露引起了观者内心深处的震颤以及强烈的情感交响；还有，以意象流转与情怀依托的品牌内涵让人勾起无限的情怀追问和渴望。因此，从艺术定位的意义上说，该活动策划定位以个性的品牌细分而实现的，并以良好的品牌定位和品牌塑造，使得这一主题具备了很强的品牌识别性和品牌认知度。题材贴近人心，易引起观者通感和联想，这就构成了很好的品牌价值和知名度。所以，品牌价值是成功的标志，也是区别于其他的重要标志。

六、结论

一分耕耘，一分收获。“我演我家——家庭教育情景剧”对广大家长朋友，尤其是年轻家长起到了教化、引导和启发作用，这对于家庭和睦稳定、孩童身心成长都起到了极大的推动作用。整个社会国家这个大家庭是由一个个小家庭为个体单位组合而成的，小家庭的和谐稳定构成了整个社会大环境的持续发展，促使了“中国梦”的早日实现。

孩子们的笑脸

以情景剧的形式传播社会主义核心价值观，宣传家庭教育新理念，诠释良好家风传承,对未成年人的健康成长具有重要意义。虽然家庭情景剧推选展播活动尚属首次，有些作品并不专业，但这些来源于真实家庭生活的作品，却有着根植社会细胞原汁原味的美。用艺术的形式、美育的方法开展家庭教育，用身边的故事诠释为人、孝道、劝学、向善等核心要义，似春风化雨、润物无声。这是全国妇联儿童工作部在广大家长儿童中开展以社会主义核心价值观为内容的家庭教育的创新之举，同时也具有了时代的品牌特征。

艺术来源于生活，又高于生活。“我演我家——家庭教育情景剧”让更多家庭发现生活中的艺术，感受亲情的温暖，从个人延续到集体，从小家辐射到大家，从业余辐射到专业，将会成为我国一种新文艺形式与形态以及崭新的教育范式。（作者系中国人民大学文化艺术策划研究所副所长）