策划执行/王晓艳 吕铁力 苏容

一个人对世界美的洞察，对生活美的体验，对艺术美的品位，对人生美的追求，都起源于生于斯长于斯的家。

家庭美育，家长“美”于先。崇美向善的情怀，美好家庭氛围的营造，品味生活的审美趣味，在美术、诗歌、音乐、生活艺术方面的修养，都是家庭美育的原动力。这样，才能给孩子一双发现美的眼睛，一种欣赏美的姿态，一个接纳美的心灵。

陈旧刻板庸俗的家，怎能让孩子灵光四射、驰骋美的想象；慵懒无趣低俗的家长，怎能引领孩子进入艺术殿堂，享受美好的陶养。孩子丰富的想象与创造，爱好与性情，都是在家庭耳濡目染下浸入心底的美学基础。

美育，是一个人教养和修为的内力；家庭美育，是不可或缺的家教，是美好家风的源头和底蕴。

家是美育私塾

文/水静尘

我觉得家庭美育就是审美、美感的综合教育，不是孩子熟练哪一门艺术形式，而是以一颗开放的心感受世界之美的能力。我在自己的微信开设了一个 “蒙眼启蒙”的栏目，记录陪儿子涂涂画画、变废为宝的家庭活动，这是一个母子共同发现美，创造美的小天地。

没有闯祸，只有创活

看到一些家庭，装修精致，一尘不染。小孩子如果抓了一把外面玩的沙子回了家，或者在地板踩上泥脚印，父母都会大呼小叫。如果孩子拿画笔墙上涂鸦，更是会被怒斥，这些行为都算是孩子闯祸了。我想这些家长一定是要培养一个严谨的孩子，不在意孩子在艺术方面的启蒙吧，但他们又高价送孩子去上美术班，这我就完全看不懂了。

闲暇时，我会在灯下铺就宣纸笔墨，临摹个山水写意朵小花什么的。儿子便也想挥毫，好家伙，一巴掌下去，我快要完工的画上就有了黑爪印。但我不气不恼，反而希望他如此玩，引导他用手指尽情地点啊、戳啊，一通玩闹后，重点来了，带他仔细找自己点点戳戳间的无意创作。

我首先用夸张的表情发现一只小狗，他便来劲了，居然发现一只放屁的兔子！老妈我怎敢示弱，发现一只晒太阳的猴子，他又找到一只可爱的小鹿。这是瞎闹吗？非也，写意画的精髓本就是笔墨神韵，妙在似与不似之间。一次儿子把无意甩到纸上的墨彩，添加了小鸡的腿脚、翅膀之类的细节，蓦然变成了一幅作品《好多小鸡崽》。

后来儿子学中国画，入门非常快。因为他从小是带着愉快的心情用笔墨玩，潜移默化地爱上了美术。

艺术启蒙，从博物馆到大自然

我们家的周末，常是在博物馆、美术馆的溜达，公园、郊外的写生中度过的。

小时候推着童车带他去博物馆，别人说他能看懂什么呢？但其实我们又能看懂什么呢，不就是养眼吗？那些美好的、璀璨的艺术品，装进他的眼睛里自然会变成独特的体验。

逛博物馆、美术馆，孩子经常有意无意地在一处停留很久，这考验我们的耐心。我们觉得这幅画看完了、看够了，推着他们走，然后把一切都变成走马观花了。我们总是带着看完的任务去的，而孩子是带着直观感受去的。

看梵高的画展，我不去给他讲梵高的画风，就是让他自己去琢磨，向日葵怎么画的，和别人画的有什么不同，如果你画会像他这样画吗？

培养孩子有一颗善心，一份发自内在的敬人惜物之心，是美育的根本。春天某日接小儿回来，遇小区园丁给含苞的海棠修枝。我们便驻足观看，了解了为什么要剪枝啊。喔，原来新种的树根系不深，如此枝繁叶茂便容易供给不足整枝夭亡。带着几分惋惜，我们拣了一大把小枝回家，剪叶留苞，插瓶摆放，便得两束极好的插花。

我们又一起研究插花的画面构图要做减法，简单的最美。什么是构图，什么是形式美，这些抽象的美学原理就在家庭游戏中渗透。他最初或许不知所云，慢慢自然悟到几分。

美和美育一样无处不在，重要的是，我们父母要抛弃急于求成的心，和孩子一起慢慢感受，慢慢体悟。

在希望孩子有一双发现美的眼睛的时候，我们自己首先要有感知美的敏感和创造美的能力，才能够对孩子有引导、有共情；在给孩子播种善心时，我们一定是善意、美好地对待身边的一切。因为家就是每个孩子的美育私塾。

家庭美育经

1. 把去博物馆、美术馆作为家庭活动的常选，借助艺术大师的熏陶。

2. 带孩子常去自然中细微观察和宁静倾听，打开他丰富的感官触角。

3. 家居用品能DIY的，就和孩子一起设计制作，让孩子体验生活情趣。

和孩子一起创意美趣生活

口述/石鑫雨 采访/美丽

我身兼画家、画家的老婆、创意市集召集人等众多与艺术相关的角色，应该算是圈里人了。但在家庭美育中，我一直觉得不是我“美育”了孩子，而是我们一起创建美趣生活。

养成体察美的习惯

如今的孩子在电子产品的包围下长大，即使去了所谓“名胜景点”旅游，也是目无风景穷极无聊。我觉得这是因为孩子的感官没有被调动的缘故。

在土豆很小的时候，我们就会让孩子用自己的身体感受阳光、感受季节的变化。下雪了，让他用手去抓雪，感觉雪的清凉和松软；风吹过来，让他用幼嫩的皮肤感受风的方向。在土豆还不会走路的时候，我们就常带他去野餐，在早晨的清风露水间，在落日的霞光里，把看到的东西都指给他，蝴蝶、小草、花朵、小鸟、颜色、星星、月亮、日出、日落……虽然他还不会说话，但他会随着妈妈的指引去观察去体验。略微长大一点儿的时候，他喜欢各种工程车、火车，出门时只要碰到，我总会停下来陪他看一会儿，回家就鼓励他画出来。他太小了，手不好使，画不成形，我也使劲鼓励他。有时他把手高高举起来，学起重机的样子，我就跟他一起学，这些都会让孩子受到鼓舞，养成观察和体验的习惯。

有时候我在厨房做饭，也会带着他一起参与，做馒头、包包子、包饺子、做花卷、做蛋糕、做饼干、包粽子。三岁的时候他做花卷，揉面、擀成饼、放油盐、卷、切、拧全部自己完成，还发挥创意撒了一些玉米粉，自己摆到屉上，蒸出来金灿灿的有模有样。一家人兴奋地把一大盘全吃掉。玩泥巴也是他常玩的游戏，捏的小人、小动物特别生动，他看《极速蜗牛》就做各种各样的赛车蜗牛，还教我做。

敢于表达精神世界

职业缘故，我们更注重孩子的独立见解和个性开发。有一次早晨，土豆非要把一双新买的鞋子穿在手上，说自己是一只小猫，有四只脚。呵呵，于是就那样手上穿着鞋上幼儿园了。还有一次非要穿两只不一样的袜子上学，我也没有纠正，现在也不强调袜子要穿一样的，经常给他穿不同的袜子出门。

有一次，我们的朋友瑞典艺术家汉森来家里吃饭，邀请土豆一起互动创作参加一个展览。土豆那时不满三周岁呢，还属于“儿童涂鸦期”，什么都画不成形。汉森准备了一堆旧木材碎片，由土豆 “指挥”，汉森操作。他们一起创作了长颈鹿、大象、兔子等七八件雕塑作品，还一起涂上了颜色，每一件都生动完美，非我们成年人所能为。汉森也一再表示向土豆学习了很多东西，这让土豆信心大增。土豆在我们充满欣赏的目光里，对美的感受独特而准确，而且敢于表达。小小年纪，他已经有了一个属于自己自由驰骋的精神世界。

孩子一天天长大，我知道，他未来的世界观一定会受到我们很多的影响，因为我们是他最信任、最深爱、最让他有安全感的人，我们的一言一行一举一动都会深深地影响他。我们也会在他身上看到我们的影子从而修正自己。

庆幸我和土豆爸爸都不是太物质的人，我们生活得很平淡，每天还能兴致勃勃地聊绘画、文学、电影、哲学；还能细心地聆听自然，去感受自然每时每刻带给我们的一点点的惊喜。

我们感恩自然，感恩周围真诚、善良的亲人和朋友，拥有这些是我和土豆爸爸的荣幸，我们也要把这份丰厚的礼物送给我们的宝贝。

家庭美育经

1.经常在家里放一些唱片当“背景音乐”，培养孩子对音乐的兴趣。

2.定期带孩子去音乐厅感受，接受熏陶。

3.至少学一门乐器，不为成名成家，只为提高审美品位和培养自信。

音乐之家的阳光少年

口述/沈苏音   文/胡玮斐

“这名歌手表现能力强，对歌曲的理解也很到位。”“他的声音我喜欢，独特有磁性。”……每周最快乐的时刻，就是和上初中的儿子张苏骋一道看《中国好声音》，听他像专家似的点评，真让人高兴。

在音乐中感受美

我们家是一个音乐世家。我爷爷拉二胡在江南丝竹班坐头把交椅，我父亲继承了爷爷的二胡绝活，我妈妈喜欢唱歌，姑妈中有专业沪剧演员，还有多才多艺的幼儿教师。我自己最快乐的记忆就是全家人聚在一起吹拉弹唱。我爷爷说：“音乐是快乐的源泉，你们都要懂点音乐，让身边的人一起愉悦。”爷爷的话成为我家的家训。

所以，当知道自己怀孕以后，我就想让孩子也享受到这种美妙的幸福。当时，我正在上海师范大学音乐系学习，选修了中国音乐欣赏课程。肚子里的宝宝每天与我一起聆听大量的音乐作品，音乐舒缓时，宝宝悄无声息；听到激情乐章，他的小腿会随着音乐节奏不停地蹬……

我是音乐老师，脑子里有成千上万的歌曲与乐曲。我抱着儿子，唱儿歌、哼乐曲，时常去爷爷、爸爸、姑妈家串门，让他陶醉在二胡、琵琶、扬琴等丝竹管弦的美妙声音中。

儿子两岁的一天，我带他去奶奶家吃饭。路上，街边小店在播放歌曲《小毛驴》。回到家，他忽然问：“妈妈，心血来潮是什么意思？”“你从哪里知道的这个词？”“回家路上，听到有首歌在唱‘有一天我心血来潮骑着去赶集……’”

他有这么好的听力让我很开心，我在家放更多的音乐作品让他听，也定期带他去听音乐会。第一次走进上海音乐厅时，他才5岁。我很忐忑，那是一场琵琶、扬琴、笛子、二胡四种乐器演奏的四首协奏曲，时长一个半小时。真担心儿子坐不住，我都做好了听一半就回家的打算。结果却是，全场年龄最小的观众张苏骋，一直认真聆听到结束。

去音乐会现场与在家听CD，有着截然不同的气氛与感觉，唯有亲临现场才能意会与体味。每次音乐会后，儿子都要大发感慨，谈自己对乐曲旋律的理解，对演奏者表演的评价，对观众行为的看法。我也就顺势引导他如何正确欣赏乐曲，教他在音乐会上应该遵守的各种礼节。

音乐带来自信

我从小学习扬琴，得过上海市中小学音乐教师五项全能大赛一等奖。虽然由衷地喜欢中国民乐，也希望儿子有所传承，但我知道学习乐器的痛苦与艰辛。

直到儿子7岁，我才让他师从上海民族乐团的琵琶演奏家学习琵琶。我找名师不是为了让他成名成家，而是希望他从高起点体会学习的艰辛与成功的快乐。

刚学琵琶没几天，他双手长皮炎，不停地蜕皮。每节课下来，按弦的左手指现出斑斑瘀血。儿子委屈地红了眼圈，我也直想掉泪，但也只能硬起心肠：“你遇到困难就退缩，今后就不会享受到成功的喜悦。音乐是美妙的天地，你只有走进去，才能发现其中的神奇。”

一路磕磕绊绊，一路风雨兼程，儿子渐入佳境。上初中预备班前，他获得了上海市6级金琵琶金奖和8级金琵琶银奖。

音乐不仅能给人带来快乐，更带来自信。儿子小时候性格内向，但后来经常演出，他开朗起来。小学时，他是班级文艺委员，学校民族打击乐队的领鼓手。升入中学后，他加入学校民乐队，担任首席琵琶手。

从2012年开始，他连续三个暑假，跟随我和外公、姑妈进行文艺演出，频频获奖。我们的家庭还因此获得了上海“海上最美家庭”称号，一家人在颁奖仪式上的演奏赢得满堂彩。

“你儿子有礼貌，像个小绅士，是个阳光少年。”听到同事朋友的夸赞，我心里甜滋滋的，是音乐让儿子健康成长，快乐而自信。

家庭美育经

1.经常在家里放一些唱片当“背景音乐”，培养孩子对音乐的兴趣。

2.定期带孩子去音乐厅感受，接受熏陶。

3.至少学一门乐器，不为成名成家，只为提高审美品位和培养自信。

给成长添一份诗意

女儿乐意花一个下午的时间，让思绪随着诗歌驰骋神往。假以时日，她会更加懂得诗意中的美好，不慌不忙地感受着世间万物细微之美，拥有自己的“秘密花园”。

诗歌是我家的生活方式

我和老公都是爱诗之人，当年他用漂亮的小楷写下《诗经》中“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”的诗句送我，得以求婚成功。感受在平淡的生活之外，有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界，我们庆幸人生的选择。北岛也曾说过：“人生路上，你们正值青春年少，诗歌相当于路标，辨认方向，感悟人生，命名万物，这就是命运中的幸运。”这种幸运，我希望女儿也能遇到。

北岛说“让孩子天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好”，正应了孔夫子的话：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”北岛认为，孩子的天空是最澄净而美好的，如若不读诗，不体味诗歌里的花朵离枝，笋尖破土的“风花雪月”，不感知诗歌里的悲悯尘世，人生诘问的“百态炎凉”，多半会心灵浑浊，生趣贫乏。

在女儿呀呀学语时我就教她唱“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”她双手举过头顶快乐地比划着；懵懂少女时我给她读：“挣破庄周梦，两翅驾东风。三百座名园，一采一个空。”女儿纯净的目光一派神往，仿佛那只巨大蝴蝶正在脑海里飞翔。后来她进入叛逆期，心浮气躁，我希望诗歌的意趣能陪伴她的青春时，饱经为人父母的无奈和迷茫，却再也找不到路标一样的诗歌，寻寻觅觅中，我有幸遇到了北岛的那本《给孩子的诗》。

北岛所选的诗歌柔和直白，甘甜且有回味。他是这样诠释诗歌与诗意：“雪花和花瓣，早春和微风，细沙和风暴，每个孩子的感受都独特。就像指纹那样不可重复——这一切都是诗意，但还不是诗歌，换句话说，诗歌是形式，是由文字和音乐性等多种因素构成的。”这或许正是他编辑这本书的初衷。

诗歌滋养女儿成长

我把北岛这本书，作为13岁的生日礼物送给女儿，希望她继续做一个被诗歌滋养的幸运儿。不久后，全家自驾游去云南，出发前我专门向女儿借了过来。说是“给孩子的诗”，那美妙的韵律和意境足以让我这个成年人怦然心动，我经常会在漫长单调的旅途中欣欣然朗读起来。老公时常一边开车，一边微笑点赞。“这首怎么样？”一首读完，我会有意无意地问起后座戴着耳机的女儿，“还好啊！”她很快地点头，一副敷衍的样子。在云南雨崩村，面对此生见过的最绚烂却又最寂静的星空，最初的震撼和激动过去后，每个人的内心充盈起巨大的感动。老公张开双臂搂住我和女儿，柔声诵读起来：星星们高挂空中/千万年一动不动，彼此在遥遥相望/满怀着爱的伤痛……这是我在路上多次读过的海涅的诗《星星高挂空中》，此时回望女儿，她稚嫩的脸上散发出如痴如醉的表情。

时隔多日，我在女儿的书桌上看到一个写满随笔小诗的本子。有生活点滴：“又发了一张语文卷/写到第18题时我流了鼻血/这也算对它一种变态的热爱吧。”也有青春萌动：“少年的眼中有一片海/就是不肯蓝/好像一片没有浪花的水面/你低调得高调……”她有这样的感觉，我真的很欣慰——被诗歌滋养，得到的不仅仅是诗情和文采，生活里多些美丽的爱好，那是怎样的一种滋润。

家庭美育经

1. 全家不定期地开读诗会，朗读自己喜欢的作品。

2. 鼓励孩子用诗句传情达意。

3. 下载读诗软件，作为孩子每晚的催眠诗。

家庭美育，不可或缺的家教

尹红婷   博士，美国耶鲁大学格塞尔儿童发展研究中心儿童成长评价认证评估师

家庭教育是孩子成长过程中最重要的一部分。我们都会有这样的感受，无论学历多高，无论成为何等人物，每个人都会在很多方面越来越像自己曾经朝夕相处的父母或者亲人，这足以说明家庭教育的重要性。

最早提出美育教育的蔡元培先生说：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。”

因此，美育是培育丰富的灵魂，陶养美好的性情，而不是灌输技艺。拥有独立的见解和个性，美才能摆脱空洞、概念、浮华、呆板与肤浅，才会绽放出鲜活，才会让人感动，让人感觉到从你内心流淌出的真实。

家庭美育, 是一种不可缺失的家教，最重要的是引领孩子发现生活中的美，探索和实践生活中的美。美不仅仅是外在的体验，更是内心深处的感受和领悟，以及实践的能力。家庭中幼儿的艺术教育,虽然不是美育的全部，但从此入手可以激发孩子更深刻的审美，并学会用艺术手段来表达自己对美的爱好与追求。

进行艺术教育，应该从兴趣出发，拓展孩子的能力和激发他们的潜力，并在艺术学习中陶冶情操，磨练意志品质，而不仅仅追求技巧。

比如音乐，一对敏锐的耳朵才能体会音乐的精妙，这种能力需要从小培养。从敲敲打打学节奏开始，到能够唱歌，学些简单的乐理，然后再学习音乐技能和技巧。不管是弹钢琴，拉小提琴或其他某一种乐器，都应是孩子的兴趣，而不是家长的梦想。很多孩子半途而废，都是因为枯燥学技法，使他们丧失对音乐的兴趣。所以，家庭的小型音乐会就是最直接、最实效的鼓励方式，热爱音乐才是真正的目标。

再如绘画,从刚刚会拿笔画出的圈圈点点，到之后的“花生人”、“土豆人”、“三指人”、“无耳、无鼻人”，涂色和涂鸦是幼儿美术学习最好的方法，将幼儿带入色彩缤纷的美术世界，涂色可以培养幼儿分辨色彩的能力、手眼脑的协调性、专注力等能力的发展，而涂鸦则帮助幼儿发展创造力和想象力，以及自我的表现力。不要过早去关注和学习绘画技巧，要给他们任性而为的空间。

美就在我们身边，作为家长，能否安静下来，倾听鸟的鸣叫声，风吹过树叶的沙沙声，钟表的滴答声？是否看到窗外的白云、蓝天，还有绿葱葱的树顶……陪伴孩子，让他们拥有发现美的眼睛和感悟美的心灵，我们自己有吗？

家庭美育，首先是家长自我修养的提升，你的逐美情怀、审美情趣、赏美品位，都是孩子一生美育的基础和养料。 从自己做起吧，让我们的家风弥漫在美好中……