文、图/本刊记者 张姿

教育如何更好服务于人自身的发展？在人工智能和机器人的时代，什么是人类生存真正重要的价值？在一个“所有人教育所有人”的时代，是否意味着个性化学习已然来临？

4月22日至23日，来自全国的教育创新者、研究者、决策者和创业者近千人齐聚第二届LIFE教育创新峰会，讨论在“学无边界”的时代学习什么，以及如何教如何学。这是由不亦悦乎和2345.com资助，21世纪教育研究院、埃尔特教育和北京西部阳光农村发展基金会联合主办的两年一次的创新大会。

21世纪教育研究院院长、著名教育家杨东平教授在峰会作了题为“学无边界：中国教育创新的思与行”的演讲。他认为，后现代的教育智慧，是用人类智能战胜人工智能。社会化学习的目的不仅仅是掌握某些知识点或技术，而是将学习置身于真实的社会生活中，帮助他们体验和发展 “生而为人” 最重要的品质。

阿里研究院高级顾问梁春晓则提出，在后喻文化盛行的今天，教育变革应该从后天到明天。为了抵达明天，必须远望后天，否则明天只是又一个今天。从今天到明天很难，从后天到明天比较容易。

会上还发布了研究报告《中小学办学体制改革：教育现代化的关键》。报告认为，办学体制改革的核心就是要通过简政放权，改变高度集权、政府包揽过多的体制弊端，具体而言就是要改变“政府办学”造成的官本位、行政化弊端，扩大教育资源，满足社会对多样化教育的需求。因此，推动中小学办学体制改革，扩大学校的办学自主权，有助于激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。

LIFE峰会还包含9个主题论坛、多个研究发布、体验工作坊、舞台艺术、影像空间、LIFE学习者展示以及未来九分钟闪电演讲等活动，从内容到形式都十分丰富。包含美国Hight Tech High、AltSchool、北京中学、一土学校、凉水井中学、台湾开平餐饮学校等40余个教育创新案例在峰会上呈现交流，中国民间教育创新呈现出跨界、多元和自下而上探索的丰富图景。

据了解，LIFE教育创新是集研究、倡导和行动于一体的大型公益项目。LIFE有生命、生活和终身的多重含义，寓意着教育应该关注生命的成长、与生活联结，以及学习是贯穿终身的。通过持续研究和传播全球范围内的教育创新实践，LIFE致力于成为引领和推动教育创新的跨界合作公共平台。