范群，浙江省嵊泗县初级中学语文教师。获评全国教书育人楷模，全国中小学优秀班主任，全国劳动模范，全国优秀教师。

我在中国最东端的岛——浙江省嵊泗岛已经生活工作了五十多年，培养渔家子弟成才。三十多年的班主任经历成就了我的教育七彩人生，也让我懂得了教育孩子的真谛。

花苞心态，等待花开

三十年多前，初当班主任，我满腔热情，觉得只要全心全意关心学生，他们就会按照我希望的样子成长。初二时，班里转来一个叫小勇的学生，任性蛮横，经常惹是生非，很多老师对他失去信心。我却坚信，只要无微不至地关心爱护他，他肯定会转变。

我每天和他沟通交流一次，放学把他单独留下来辅导功课，给他安排品学兼优的同桌，活动课陪他打羽毛球，在他生日那天特地把蛋糕送到他家里，有时连我自己也被感动了，觉得小勇肯定会改头换面，朝着我期望的方向发展。

可是，没过多久，我发现小勇居然在校门口敲诈威胁低年级孩子。我很愤怒，当着全班学生的面，我把所能想出的最难听的话如机关枪般向他扫射，最后一句话是：“有本事，你就别再进这个班级！”小勇冲出了教室。事后我去家访，但他固执地拒绝上学，整天无所事事在街上晃荡惹祸。

  静下来想，自己当时为什么会那么急躁冲动？与无知和急功近利有关，对孩子成长规律尤其是青春期孩子特点无知，愚蠢地认为教育有立竿见影的效果，只要付出就有回报。其实，一个孩子成为问题学生是长期的教育不当造成的，转化不可能一蹴而就；粗暴手段也许能使孩子暂时服从成年人的意志，但背后潜藏的负面影响、心理阴影，往往终生难以弥补。后来我明白了，面对迟开的“花朵”，我们要拥有一种“花苞心态”,承认差异，允许犯错，学会等待，多一点宽容，让孩子在承担责任中慢慢成长。

后来，再遇到这样的孩子，我总会引导家长调整好心态，读懂孩子叛逆行为背后的情感诉求，多一份耐心和信心，多一些陪伴，等待这朵迟开的花绽放。这样的心态和行动，让教育发生了神奇的改变。

公平公正，一视同仁

老师和家长都喜欢成绩优秀的孩子，但如果表达不恰当，反而会变成一把剑，伤害到很多孩子。

学习委员小慧聪明伶俐，成绩优异，我非常喜欢她，班级的大小事务都交给她，也把很多荣誉给了她。可有一天，她居然没来上课，原因是收到一封没有署名的来信，指责她抢走了老师全部的爱，是全班的公敌。原来是我对小慧的偏爱让她成了“孤家寡人”，带给她无尽烦恼，也伤害了其他学生，真是得不偿失。“不患寡患不均”，说的就是公平的重要。之后我在班级管理上处处注重细节：人人来当值日班长，个个都是班级管理员；班级评优评先通过学生民主评议产生；班级活动中，把更多赞赏的目光投给后进学生。学生信服老师，班级的凝聚力和向心力增强。

对孩子公平也是家长应该做到的。二孩三孩家庭，养育的矛盾往往是孩子觉得父母偏心，情感上疏远。事实上，荷花出水有高低，每个孩子都有自己的优点，公平对待每一个孩子，是和谐家庭关系的前提，更是给孩子一个好环境。

巧妙借力，伙伴互助

我所面对的学生进入了青春期，开始叛逆，苦口婆心的教育往往收不到预想的效果。小海学习压力大，好几天没来上学。家长劝说老师上门都没用，后来他的好朋友小沙每天早起去小海家叫他一起上学，帮他辅导功课。两个小伙伴形影不离，久违的笑容又出现在小海脸上，重拾信心。这件事对我触动很大，青春期孩子身心发育迅猛，与父母和老师距离增大，同伴的吸引却在增加。所以，借孩子朋友的力是最佳策略，同伴互相影响共同成长，是双赢状态。之后我探索并实践了“生生相长”的育人策略，别出心裁地搞“同桌节”活动，融洽“邻居”关系，组建“雁行小队”，评选“魅力男女生”……巧妙借力，伙伴互助，为教育赋能，也让我工作更加高效。

我相信，只要觅到爱的真谛并坚持实践，我们的孩子都能成才。（文/范群）