鲁毛才让 党的二十大代表。甘肃省甘南州特殊教育学校党支部书记、校长，获评全国三八红旗手

2013年，甘南州第一所特殊教育学校成立，鲁毛才让是首批教师，也是首任校长。这十年，鲁毛才让见证了民族地区特殊教育从无到有、从弱到强的跨越式发展。

党的十八大以来，特殊教育迎来了黄金发展期，国家实施特殊教育提升计划，30万以上人口县均设有特殊教育学校。截至2021年，全国特殊教育共有在校生92万人，比2012年增加了54.1万人，残疾人受教育水平不断提升，适龄残疾儿童义务教育入学率达95%以上。

鲁毛才让说，特殊教育对很多人来讲陌生而神秘，但实际上非常贴近普通人的生活。对普通孩子来说，爱可以无声无息，但对特殊孩子而言，爱必须是看得见摸得着听得到的，比如无数次的内务展示，无数次的康复训练，无数次的安全引导。只有将生活技能和科学知识反复锤炼融进孩子们脑海深处，逐步适应并有效融入正常的社会生活，与社会同步，与时代同步，为社会发展做出力所能及的贡献。

教育公平在于统筹协调、均衡发展，让每一个孩子有学上，让每一个家庭有梦可圆。

2020年7月，甘南藏族自治州的一条消息刷屏，一名患有智力、语言障碍的女童走失，警犬、无人机、数百名志愿者出动，经过三天的搜寻，女孩终于被找到。甘南州教育局局长联系鲁毛才让，她立刻带着专家驱车70多公里赶过去，了解到孩子一直由家人轮流看护很少出门，“要再不上学，娃娃就毁了！”鲁毛才让看得心急，她对家长掏心掏肺地说：“娃娃来特殊教育学校，家里一分钱都不用花，国家还给补助。学校能教会娃娃吃饭穿衣，让她有自理能力，家长才能出去挣钱。”回去后，她又多次跟女孩父母通电话，终于在新学期开学的时候，他们带着孩子来报到了。

鲁毛才让说：“在现实工作中，我深感特殊教育责任重大。让每一个特殊儿童都能有尊严地生活，既是我和同事所秉持的教育目标，也是对孩子们未来走出校园后的生活发自内心的期盼和祝福。”特殊教育之“特”不仅在于教育对象的特殊性，更在于对社会经济文化发展的特殊意义。

说起甘南特殊教育学校的发展，鲁毛才让介绍说目前已基本实现基础教育、高中教育和职业教育贯通式教育体系，烘焙技师等培养已正式纳入职业教育内容，同时，近年来连续承办七届技能大赛和各类教育教学研讨会。这一切都是为了一个目的，培养学生成为自食其力、自强不息的合格劳动者。

十年来对特殊教育专业的学习和摸索，鲁毛才让带领特教老师们凝练出了一套适应特殊教育规律和标准的落实党的教育方针的本地化方案。

鲁毛才让充满信心地说：“我们做了一些基础性的工作，取得了一些成效，但仍需要聚精会神解决一系列问题，未来，我们将以党的政策方针为根本遵循，写好特殊教育这篇大文章。”

教育兴则国家兴，教育强则国家强。非凡十年，广大教育工作者全面贯彻党的教育方针，着力转变观念、守正创新、攻坚克难，推动教育事业高质量发展。从“有学上”到“上好学”，优质的教育资源正化为甘霖，滋润着每一株嫩芽，让人人拥有人生出彩的机会。