问题孩子，求人还是自助？

    “问题孩子，是家庭康复还是求助专业机构，把孩子送进特殊学校是亡羊补牢还是羊入狼圈？”

    当家长面对那些打架斗殴、泡网喝酒、成绩巨差的“问题孩子”束手无策时，都会将希望寄托于特殊教育机构。但当个别机构曝出丑闻，如行走学校暴打孩子后，家长对特殊教育机构和方式产生了怀疑。这种“择差教育”对孩子身心有益吗？有无更好的方法挽救“问题孩子”？

惑  ：“特殊学校”不是灵丹妙药     王希媛（44岁 女 私营业主）
    我和丈夫白手起家，伴随着儿子小蒙的长大，生意日益红火。

但物质丰裕的同时，家里却笼罩着愁云惨雾，原因是小蒙一直由老人带，老人对他娇养放纵，外加我们没耐心，常用武力管他，导致他16岁时网瘾、逃学、叛逆、打架这些“问题孩子”“差生”具备的特质一应俱全。

这时有人出点子，“干脆把他送到‘问题少年学校’吧”，那不是常规学校，而是“学生病医院”，用一些特殊方法改变孩子的行为。“就算耽误两年上学时间，让他的人生走上正轨也值得。”我像病入膏肓突遇良医，马上联系了一个叫“××教育训练工作室”的学校实地考察。那儿的孩子都穿着迷彩服，看着就正规，食堂宿舍条件也很好，我们这才放心地把小蒙交给他们。

但之后的反馈并不理想，听说教官一半是当兵出身，只要谁调皮捣蛋，一个扫堂腿过去就压服你。小蒙性子太倔，竟跟教官顶嘴：“你丫就是打死我，也别想让我听你的。”毋庸置疑，他身上很快有了青紫淤血，没少被教官“修理”，最终被管得服服帖帖。

其实“军事化管理”是“特殊学校”必须的，就像日本之所以是今日之日本，靠的就是规则和纪律，我也认同其管理方式，但那儿“同流合污”的环境却对孩子很不利。由于是“差生集中营”，其他差生对小蒙不免有影响，原来他没有的撒谎、拉帮结伙这些毛病，后来都有了。当然隐藏得很深，是期满回家后才发现的。

半年后，经朋友帮忙，有所民办高中愿意接收小蒙，他重新回到课堂。

我发现他还是有变化，跟人说话变客气了，不再犯横，但话明显少了，有了自闭倾向。他虽然知道读书了，可看的都是武打和荒诞穿越的书，品位还是不高。由于原来底子就不好，加上在训练营学知识很少，导致他功课依旧差，只不过性情没那么张狂了。

我陷入深思，不知道这段特殊的生活体验，能对他的人生有多大帮助。

好的亲子关系胜过任何教育机构

惑  ：面对“问题生”，求人不如求己      谢钓（45岁 男 公务员）

我女儿天生叛逆，不爱读书，就喜欢泡网络，脾气犟不服管教，尤其早恋导致成绩差，让我们头疼。我们事业再顺、奖金再多，可一看到她就万念俱灰，啥成就感都没了。

看报道，社会上有各种针对“问题生”的特殊学校，本想把她送那儿去，看换个环境是不是能改头换面。但当各种血腥残暴的消息传来时，我们被吓住了。据说有的学校悄悄用电击治疗网瘾孩子，用几乎让心脏休克的“超体能训练”，治疗孩子的没意志力。轻的也是关禁闭，体罚孩子，重的是南宁有个“起航拯救训练营”，竟将网瘾少年殴打致死，引起社会轰动。

我愤愤地跟妻子说：“这种学校简直像监狱，孩子没病也整出病来，不去！” 

但孩子总要拯救啊，我们只好投问社会上的心理医生，还看了很多教育专著，发现有些观点颇让人受益，比如“好的亲子关系胜过好的教育”“查找孩子堕落的源头，对症下药才有效”，于是我们开始了家庭自救。

首先，我和爱人相互检讨了这些年由于一些情感误会像“外遇”等，引发的家庭矛盾对孩子的伤害，决定此后要相敬如宾，给她创造一个温暖幸福的家庭环境。其次，我们用“投其所好”的方式，比如添置新电脑，和她一起玩魔兽，跟她建立亲密关系。她经常“数落”我们：“好笨啊，你们应该这样。”等双方能平等交流了，再伺机向她灌输正确人生观。都说女孩要富养，才不会为了钱做下贱事，于是我们把零花钱翻番，但要求她记账，同时记得给老人买礼物。在钱的驱使下，她都欣然地做到了······

就这样，慢慢的她的性情有所改变，虽然还是脾气大、叛逆，但至少懂得跟家人交流了，对大人的意见也会一分为二地接受了，算得上是“正常孩子”了。

培养专注力、纪律性、协作精神有助于矫正孩子身上的坏毛病
 

 教育论坛    

反对方：亲情是最重要的教育

苗晓莉（北京22中学生家长）：导致孩子有“问题”的根源很多。拿网瘾来说，有的是因为家庭不幸福，孩子感觉孤独，才在网络上寻找温暖，形成情感依赖。还有的是因为学习压力大，通过玩魔兽这种刺激游戏发泄情绪。只有父母才最了解自家孩子，能对症下药。而“特殊学校”孩子多老师少，会忽视孩子的个体差异，做不到“一对一”管理。另外父母自己改造孩子，也会加深彼此感情，让孩子对父母的付出理解更深。

何沙流（电台教育频道记者）：很多“特殊学校”都是民办的，并无权威部门的资质认证，用夸张的广告吸引家长。他们利用家长改造孩子的急迫心理，把学费定得老高，有的三个月就高达2万元，赚钱才是其真正目的。而且他们多采取极端方法教育孩子，比如一天行走30公里，不听话就打。这一是给家庭造成沉重经济压力，二是会让孩子内心恐惧、焦虑，影响今后的成长。另外，很多“问题孩子”都是家庭矛盾造成的，当孩子变正常回家后，因为“重入虎穴”，基本上又打回原形，效果并不明显。

倪裳（国家二级心理咨询师）：大部分孩子只是青春期有点叛逆，问题并不严重，过了那段时间就好了。如果非把他送到“特殊学校”，那里施行的是“择差”教育，近朱者赤，本来还行的孩子跟差生待久了也变差了，所以最好不要去。其实国家有资质认可的工读学校，如果孩子问题严重，不妨送那儿去，教育孩子还是正规机构更保险。 

赞同方：别把“特殊学校”妖魔化

李继洲（河北青少年问题研究会研究员）：有些脾气暴躁的孩子，当父母去“特殊学校”给他送穿的，上去就一顿拳脚，质问大人“为什么送我来这儿”。面对这种暴力倾向严重、不尊重父母的孩子，有时军事化的“野蛮教育”还真管用。在美国西点军校，如果士兵不服从命令，教官一样是一顿猛揍。咱们的“特殊学校”就当是提前让孩子入伍了，以严厉严格的身心管教，让他们懂得社会规则，做个正常人。

刘守义（北京高等教育网编辑）：有些负面报道把“特殊学校”妖魔化了，其实大部分学校的生活还是丰富多彩的，除了半军事化的长途行走、法律教育外，还去全国各地徒步旅游，去孤儿院敬老院送温暖，去农村摘棉花、锄地。这样做，一来让他们懂得人要自食其力，二来体恤民情，将来更好地融入社会。这种经历对于戴着高度近视镜整天学习，很少运动和晒太阳的孩子来说，未必不是好事，至少身体健康了呢。当然进了“特殊学校”就得接受严格管教，对孩子的心灵是种考验。但正因为里面难熬，他才渴望出来回归家庭，过上自由生活，所谓失去才知道珍惜。