身为科学家妈妈，唐立梅从不刻意引导孩子“爱科学”，也不为孩子设计未来。在她看来，科学最需要的是创新精神，要尊重孩子的个性，让好奇心带她自由飞翔。
女儿6岁，刚上幼儿园大班。像许多孩子一样，女儿爱动画、爱游戏、爱提各种各样稀奇古怪的问题。常有人问我：科学家带孩子是不是更严格？恰恰相反，我更放手，希望给孩子更多的自由。自由不是放任，是独立精神的培养，让孩子养成独立思考的品格，今后成长中就不会过分依赖他人，实现自我教育，自我成长。
唐立梅 自然资源部第二海洋研究所博士，国内首位兼具大洋深潜和极地科考两项经历的女科学家。获评全国三八红旗手
鼓励好奇心，和女儿彩虹“探秘”
我是应试教育的既得利益者，靠考试改变了命运，但这条路并不好走，其中不乏迷茫与焦虑。我希望女儿这一代活得更轻松，更关注生活本身和自然的美好，不用特别“卷”，因此我对女儿的教育没有很强的目的性，一切顺其自然。孩子们都有好奇心，女儿也一样。最近女儿对彩虹发生了兴趣，绘本上彩虹弯弯，有着美丽的弧线和绚丽的色彩，但“彩虹是从哪里来的？”为了帮女儿找到彩虹的“秘密”，我特意带她到街心广场观察喷泉。喷泉喷出的水滴散落在阳光里，呈现出色彩缤纷的光芒，女儿惊喜地叫道：“妈妈，我看到彩虹了！”我趁机给她解释：彩虹就是水滴在阳光折射下产生的。也许她并不理解“折射”的概念，但我相信彩虹出现的那一刻她一定不会忘记。好奇是孩子的天性，有好奇心才有探究欲，尊重孩子的好奇心，求知就是一件快乐的事。彩虹“探秘”后，女儿又意外认识了“反射”现象。那天我在阳台，手机屏被阳光照射，反射光投到了屋里的墙上，女儿好奇地问：“妈妈，这里有光！是手电筒吗？”我拿着手机变换着角度：“看，这是太阳的反射光，跟手电筒不一样，手电筒自己会发光，手机却不能。就像月亮，月亮本身不发光，因为反射了太阳光，人们才看见了月亮。”有了之前的“折射”概念，女儿似乎听懂了。女儿爱画画，有不同颜色的彩笔。我用女儿的彩笔蘸上水，涂在纸巾上，为她做毛细现象演示。不一会儿纸巾洇湿了，色彩开始蔓延，形成了不同的彩条。女儿觉得很神奇，“像变魔术！”纸巾晒干了也舍不得扔，保留了很长时间，后来又自己动手做了几遍，牢牢记住了“毛细现象”。一次路过低洼地带，看到一面墙壁湿了半截，女儿说：这是毛细现象！到了秋冬季节，树叶有红有黄，女儿的问题又来了：秋天的叶子为什么颜色不一样？冬天为什么叶子就掉了？……不管女儿提出怎样的问题，我都认真解答，并与她展开成人间的探讨。女儿知道自己的提问有价值，无形中受到了鼓励，因此更加爱自然、爱观察。虽然爱自然不一定爱科学，但爱科学一定会爱自然。前几天女儿玩彩沙，想建一座城堡，怎么做都做不好。她着急，让我帮忙，我一看，原来城堡内没被沙子填满，所以摇摇晃晃。“你再填点沙子试试？”女儿依言行事，很快就搭起了一座完美的城堡，高兴得直拍小手，声称还要给城堡再建一道城墙。我一向鼓励女儿“多动手”，“自己的事情自己做。”比如扎辫子，让她自己扎，实在扎不好我再帮她修正。我晾衣服，她想帮忙，但晾衣杆太高，她够不着。我教她：“看，可以这样摇下来。”女儿很有兴致，摇下晾衣杆，搬来小板凳，站在板凳上，把自己的衣服一件件晾好，从此她的衣服就自己晾。能独立完成一件事她很开心，也很有成就感。其实每个人都渴望成就感，成就感就像人生的加油站，能为你补充能量。有时你并不知道自己擅长做什么，但一旦你把这件事做成了，并且做到了极致，你就会爱上它。越爱它越投入，越投入做得越好，如此形成了一种正循环。当你做好了这件事，再做其他的事也就有了信心，最终会获得积极的心态。做事前先思考，但凡遇到问题，我都会问女儿：“想想，该怎么解决？”不光对女儿，对父亲也一样。父亲老了，凡事都依赖子女。但一个人如果缺乏思考，慢慢就会变成从属的人。最近我就常常在想原生家庭的问题。有一个好的原生家庭当然是幸运的，但倘若没有，那就先把自己变成优秀的人，然后再创造一个新的原生家庭，反过来把父母当孩子培养。原来父亲买个菜都要问我，我跟父亲说：“以后千元以下的事你自己做主。”现在父亲许多事自己就能搞定，不仅提高了效率，也提升了自信。人生是一场修行，是不断成长的过程，学会思考，即意味着成长。有思考，还要有创新。一次女儿画画，突然就不想画了，神情很沮丧，原来她临摹的画跟原画不一样，觉得自己没画好。我说：“没关系，你可以画得跟它不一样，只要你把它画出来，好看就行了。”女儿瞪大眼睛：“真的吗？我可以跟它画得不一样吗？”“当然可以！”艺术本来就没有标准答案，也没有固定模式，为什么要给孩子限定各种边界？由于不用照猫画虎，女儿不再担心画错，又有了画画的兴致，有时还故意将圆形画成心形，再加一些天马行空的创意和想象，每次我都为她的“创新”点赞。不做第一，只做唯一，我希望女儿从小就有“多元”的概念。陪伴女儿成长的过程中，我也时常反思：一个人如何找到自己，以自己喜欢的方式度过一生？我认为不该给孩子打鸡血，应尊重孩子的个性，如果都整齐划一，把孩子培养成一个模子，就成了集体复制，少了主动创新，不利于自由思想的萌发。我们希望孩子爱科学，而科学最需要的就是创新精神。
兴趣是老师，有趣的知识不用灌输
带女儿参加世界地球日活动
我是研究海洋地质的，当初深潜大洋和南极科考时，女儿还小，即使现在她也不懂科考的意义，但知道妈妈“很厉害”，每次在电视上看到“雪龙”号都兴奋地问：“妈妈，这是你坐过的船吗？下次你能带我一起去南极吗？”在女儿眼里，妈妈的经历就像一场奇妙的旅行，充满了冒险与奇遇。我给她讲科考中的故事，神秘的海底世界、可爱的南极企鹅、美丽的极地风光……她听得很入迷，又担心“鲨鱼会吃掉小鱼吗？”“企鹅在雪地里会不会冷？”女儿爱看动画，总爱把故事中的情节与动画联系起来。“厉害的妈妈”令女儿很崇拜，每次我做直播或PPT时，她都是乖乖地自己看绘本或动画片，因为“妈妈工作时是不能打扰的。”有时她也学妈妈，用文件夹当笔记本电脑，坐在小凳上，小手敲着虚拟键盘，飞快地打着字，煞有介事的样子。因为职业关系，家里收藏了许多矿石标本，有水晶，有玛瑙，看起来闪闪发光。女儿从小就喜欢亮晶晶的东西，五彩斑斓的宝石是她的最爱，一块石头能玩半天。看她饶有兴趣，我就给她讲一些矿石知识，比如花岗岩地板中有些彩色条纹，我告诉她：“白色的是斜长石，肉红色的是钾长石……”开始她记不住，但说多了也就记住了，现在女儿已经认识很多石头了。周末的时候，我会带女儿一起爬山，顺便带着地质锤，做野外地质考察。山上有各种各样的岩石，女儿像进了一座天然的岩石宝库，兴奋地叫着笑着。看大人拿着锤子敲，她也拿着自己那把特制的小锤敲，还把自认为好看的石头拿来问我：“妈妈，这是什么矿石？”一天下来，兴致勃勃，也不喊累。都说兴趣是最好的老师，有趣的知识不用刻意灌输，孩子会主动吸收。想让孩子爱科学，就要让孩子知道：科学是一件很好玩的事。虽然有意无意带女儿触摸了科学的大门，但我不会“绑定”她今后的人生，只是希望她拥有积极的心态和奋进的精神，这也是我成功的“法宝”。前不久我刚刚被授予了“杭州博士后全球引才大使”称号，非常荣幸。我喜欢浙江，喜欢杭州，喜欢浙江人的“四千”精神：走遍千山万水，吃遍千辛万苦，道尽千言万语，想尽千方百计。我想把这种精神带到女儿的教育里，和女儿一起进步，共同成长。
