疫情影响下，你留意过城市中地铁的运营状况吗？为什么人们不愿乘坐地铁通勤？上座率低会不会造成公共资源浪费……这些听起来事关民生的“大问题”，其实出自河北省石家庄市的一群中学生。通过分组调研、实地考察、综合研判，他们将自己的所见所闻、所思所感汇聚成一份有建设性意见的“报告”，递交给相关管理部门，甚至可能成为正式的“提案”，由人大代表提交。这是石家庄外国语学校“中学生人大代表联络站”的日常。一群孩子围绕在指导老师李红霞身边，七嘴八舌讨论着。李老师笑容和煦，眼神中满是自豪。“师者，传道授业解惑”——从教28年，这句古老的箴言被一次次赋予时代的崭新内涵，李红霞有自己的解读：“愿一直做孩子们的提灯人。”

李红霞 河北省石家庄外国语学校党总支副书记、正高级教师。获评全国三八红旗手、全国教书育人楷模

“上学时，班主任看‘爱操心’的我搬东西、扫地、擦黑板闲不住，拍着我肩膀说‘你啊，当老师应该挺合适的’……”高考填报志愿，李红霞毫不犹豫地选择了师范专业，一干就是近30年。李红霞动情地说：“教师这个岗位最伟大的地方就是你的行为足以影响一个孩子的一生，责任无限大。”

“中学生不能只顾着学习，要多了解社会，培养自身责任感。”与文化成绩相比，李红霞更关注学生的全面成长，把思政之盐融入实践之水。2009年起，她带领学生搞社会实践。耽误学习怎么办？安全问题谁负责？孩子们来了会不会影响工作秩序……质疑来自方方面面。她顶着压力，推进“我爱石家庄”社会实践课程，手把手教学生们怎样研究课题，围绕石家庄社区建设、公共交通等领域展开调研。学生们提出的部分建议还被相关部门完善后采用，他们对家乡的感情更深厚了。

“你想给学生一碗水，自己要有一桶水。”2019年，李红霞开辟了思政育人新阵地，在学校建立了河北省首个中学人大代表联络站，开设人民代表大会制度课程，让学生通过参与体验人大代表履职过程，亲身感受“人民当家作主”，增强制度自信。

如果说“小事做细、烦事做精、做好眼前事”是李红霞的工作态度，那么，“难事出新、要事做实、谋好未来事”则是她勇往直前的动力。

随着生活水平的不断提高，家庭对教育的投入也越来越多，但李红霞注意到学生当中普遍存在的问题：生活条件好了，却五体不勤了。在她的带领下，石家庄外国语学校开发了“德育校本课程”，按照选定主题、筹备组织、交流展示、评价激励四个环节完整执行，让抽象的价值观生动立体起来。李红霞根据学生年龄，开设了传统面点、通用技术、科学种植等课程。在面点课上，每个学生都学会了蒸馒头、蒸花卷、擀面条、包饺子、做烙饼等。“日积月累，他们将从劳动中磨炼出勤俭、奋斗、创新、奉献的人格品质。”

提起这套校本课程，李红霞难掩自豪，“我们可不是走走过场，而是真的把石家庄外国语学校的培养目标贯穿到每一项课程设计中。为党育人、为国育才，德育是重中之重。我们开发这些课程，组织实践活动，就是为了让学生言行一致、入脑入心。”

2014年，李红霞所在的石家庄外国语学校承担了精准帮扶当地6个山区县12所中小学的任务。“我们考察时看到市里已经拨款建了高标准的校舍，音体美硬件齐全，但因山区学校专业教师奇缺，教学质量仍然难以提高。”既然问题出在软件上，那就送教下乡吧。

万万没想到一腔热血被泼了冷水。不少贫困山区的校长对此并没有表现出想象中的热情，甚至还有点排斥。原来，此前很多捐款捐物送教帮扶的活动都流于形式，不但没什么实效，还让校长们“疲于应付”——这回能有啥不一样？

李红霞跟校领导一商量，要做就做不一样！于是干脆把12所帮扶学校的700多名教师统一接到石家庄，请了专家、做了系统课程，封闭整整五天，白天上课，晚上研讨……累到精疲力尽，也换来了信任和尊敬。从此，石家庄外国语学校的优秀教师和帮扶学校的老师之间有了桥梁，“走出去引进来”成了常态。李红霞的周末也逐渐被颠簸的山路和腰椎的疼痛难耐填满。这一口气，埋头苦干了足足八年。

在学校教育扶贫队伍中，“阳光小讲台”志愿支教者团队格外引人注目。正是在李红霞的精心组织下，学校每名高中生都有到12所山区被帮扶学校支教两周的经历。志愿支教活动不仅改变了山区孩子，也影响了石家庄外国语学校的学生。唐宏博2015年被保送到清华大学，他给李红霞写信说：“‘阳光小讲台’活动对我影响特别大，我准备在本科毕业后到西部山区支教一年。”2018年，“阳光小讲台”志愿支教活动被共青团中央、中央文明办授予“中国青年志愿服务项目大赛银奖”。

让大山深处的孩子通过知识改变命运——李红霞最初的梦想，渐渐照进了现实。八年间，李红霞带领本校教师送教下乡，累计行程21.32万公里；培训山区学校教师累计达17.75万课时；教育扶贫覆盖6个山区县31个乡镇700个村，惠及54623个家庭。2021年2月，石家庄外国语教育集团被中共中央、国务院授予“全国脱贫攻坚先进集体”。

“我是个目标感很强的人”，李红霞这样评价自己。为了给帮扶学校带去更多实际的帮助，李红霞不断精进自己，攻读了清华大学教育学博士，由此结识了一批国内顶尖教育专家。

做提灯人

李红霞（左二）说，为党育人、为国育才是她的毕生使命

李红霞常说：“心在哪儿，时间就在哪儿。”对她来说，从登上三尺讲台的那个瞬间，她的心就扑在了学生身上。人们往往羡慕教师拥有“轻松”的寒暑假期，殊不知假期当中，老师们还有大量的工作要做。“这么多年，我好像只休息过一个暑假，就是生孩子那一年。”家人对她的忙碌早已习以为常。不少职场女性都会因工作家庭难以两全而纠结，李红霞却有破题 “心法”：“完全平衡是很难做到的，每个人都有自己的‘优先级’，如果职业梦想是你的头等大事，那我觉得就应该和家人好好说清楚，获得家庭支持，在必要时有人及时补位，这是我们做事情的必要前提。”

当然，从教数十载，李红霞非常清楚家庭教育的重要，也知道父母的作用无可取代。工作繁忙，无法做到“贴身陪伴”，她便动用智慧，做好规划。“给孩子的规划不必多，但要坚持。明确要求，然后真得狠下心，说到做到。”在李红霞家中，闹钟响起，孩子如果赖床，她是不会一遍遍催促的，自己的行为自己负责，后果自然也要由自己承担。久而久之，儿子养成了“自己管自己”的习惯，从三四年级开始就独自坐公交车去练习乒乓球……

“当老师，幸福感超燃！”李红霞说自己特别善于在每一项工作中寻找意义——投身一个行业，用心感受，与之共鸣，不断追求价值感，才能获得真正的幸福感。对李红霞来说，被授予国家级奖项，只是前行路上的一个标记而已；数十万元奖金，她全部捐给了学校的教育帮扶的基金会。名利过眼如浮云，但桃李成林却是李红霞常常挂在嘴边的“人生高光时刻”。“有一次我去人大开会，一名新代表一眼认出我。几十年了，我的学生都和我坐在一起开会了，这是一件多奇妙的事。”

提灯人，是自己首先被点燃，小心翼翼护着手心里的微光，以心血续航；是手臂再痛也不能放下；是哪里黑暗最浓便去向哪里；是回头望去，每处光明皆是告慰；是终有一天，有人接过她手里的灯，去照亮下一代的未来人生路。